Produção textual ficcional em escolas indígenas

Resumen

El propósito de este trabajo es presentar el resultado parcial de la aplicación de una estrategia de aprendizaje, cuyo objeto es fomentar la creatividad en la producción textual de estudiantes de comunidades indígenas. Se presenta un texto explicativo, el cual ha sido seleccionado entre varios otros, producido por un grupo de estudiantes indígenas durante el curso de "Formación continua para los maestros indígenas", celebrado en enero de 2010 en el centro/ EMATER /RO. A partir de la revisión del texto, se analizan sus formas estructurales y se intenta explicar los motivos que provocaron la constitución interna y externa del escrito. El resultado indica que los textos dan cuenta de la realidad socio-cultural de los estudiantes. Además, enfatiza que la estimulación de la creatividad y de la imaginación desde este enfoque pedagógico son importantes para la preservación de las lenguas nativas de la comunidad y para el establecimiento de recursos bibliográficos en las escuelas de entornos indígenas.

Resumo
O propósito deste artigo é apresentar urna amostra do resultado da aplicac;áo de urna estratégia didática para o fomento da criatividade na produc;áo textual de alunos de comunidades indígenas. Como referencia, é apresentado um texto (selecionado entre dezenas de outros) produzido por um grupo de alunos durante o curso de "Formacáo continuada para professores indígenas" realizado em janeiro de 2010 no CENTRER/EMATER/RO, a partir do slogan "Um dia na pele de...” Com base no texto produzido, sao analisadas as motivacoes que o desencadearam e sua constituicáo estrutural externa e interna. O resultado da metodología empregada mostra que textos suscitados a partir da realidade sócio-cultural do aluno e de cunho imaginativo estimulam a criatividade e a produtividade e sáo, portanto, didaticamente muito recomendáveis para a preservac;áo dos idiomas nativos em comunidades indígenas bem como para a constituic;áo de um acervo bibliográfico em suas escalas.
Palavras-chave: Formacáo continuada; Línguas indígenas; Didática da Língua Materna; Acervo literário indígena.

Abstract
The purpose of this paper is to present a sample of the result of applying a learning strategy for fostering creativity in students of textual production of indigenous communities. For reference, an explanatory text (selected from dozens of others) produced by a group of students during the course of "Continuing education for indigenous teachers" held in January 2010 in the center / EMATER / RO from the slogan "A day in the skin...". Based on the text produced, analyzes the reasons that triggered its formation and structural extemal and internal. The result of the methodology shows that texts arising from the socio-cultural reality of the student and imaginative stamp provoke creativity and productivity and are, therefore, is didactically most desirable for the preservation of native languages of their authors and to the establishment of a bibliographic sense to them.
Keywords: Continuing education; Indigenous Languages; Mother Language Currículum; Collection indigenous literary.